創作，在孩童時期萌芽的能力，是孩子傳達自我，與生俱來想要與他人分享內心的一種管道。不論文字、語言或畫面，透過書寫或繪畫，都能重新認識自我、消化生活中遭遇的許多挫折，轉化為成長的一部分。
「我畫得很醜欸」
「看我畫畫會很尷尬……」
「為什麼別人都可以畫那麼厲害？」
一個早早踏入青春期，總覺得自己不夠好的孩子，看別人的一切都好棒好厲害，看自己的一切都好爛好尷尬：別人的字都好漂亮，別人穿衣服都好好看，別人打球都好厲害……，即使身邊的人總是給予正面的肯定，也難以撼動他對於「自己不夠好」的堅信。
「沒自信」，是兩年多來認識他的每一個人，會給他的評語。但在書屋一天一天緊湊的日常中，一位時常帶著孩子們創作的老師，發現了他身上靜靜的變化；其實不止這個孩子，書屋一群五、六年級的孩子，正一腳踏入青少年階段的懵懂，心中藏著對未來變化的不安，特別容易缺乏對自我的肯定，但就在平時的繪畫創作中，這群小孩開始互相鼓勵、欣賞，發現彼此的優點：
筆觸細膩的人多半做事也細心，總是主動發現他人需要幫助的地方；用色大膽的孩子個性奔放，充滿想像力，永遠有新奇的點子……看著他們於彼此的肯定中逐漸變得自信，開啟了在生活中發現美的能力，也更加珍惜身邊的人事物，最重要的，從原本羞於讓別人看自己的創作，如今樂意主動分享作品、分享創作的過程，大方地面對著每一個人，臉上始終掛著的笑容，像極了幸福。
