－種下認同在地的未來種子－
🌱「孩子是國家未來的主人翁」一句八股的開場，要看到未來永續的火苗持續發光，需要知識與經驗的教育傳承，而生生不息的下一代如同傳遞聖火般傳遞著從環境與先輩經驗或學習。因此，在地方找到適切的生活模式成為一個選擇，當中涵蓋著產業、經濟、教育與生存層面的範疇，有好多群人在地方努力紮根著，為了永續地方的生機與陪伴孩子而努力經營。
🏠由協會推動的「地方創生學校」，嘗試將在台灣各地的創生團隊串聯共學，採訪三組以兒少陪伴為核心發展創生的團隊，是第一屆創生ＣＥＯ專班中發起人的「小草書屋」業界導師的「不老部落」與地方團隊ＣＥＯ學員的「練習曲」，四個地方三個樣貌，分享在陪伴新北三峽及桃園大溪、宜蘭寒溪與花蓮新城孩子的經驗與心內話。
－小草書屋為孩子張開支持的網－
⭐️一個七年級生峻哥的夢想 ，返鄉看到新北三峽高風險孩子的需求，開始從週三下午社團課成立的絲瓜小隊，歷經颱風與施肥過頭等考驗陪伴有木的孩子持續成長。
而後開立了暑期耕讀園，陪伴孩子度過漫長暑假，其中壯舉：帶著一群國小生完成小鐵人大夢想，從新北三峽騎單車到南投日月潭，且勇渡日月潭。在志工積極建議與孩子平日在社區遊蕩而生的不良事件等種種召喚，時機成熟，絲瓜小隊的孩子們用菜瓜絡與新旺集瓷的彩繪古早碗結合成一碗幸福，籌措小草書屋成立的第一桶金。
—小草書屋成立後—
🌳穩定地在學期間照顧國小到國中孩子的課後時間與寒暑假的活動與課程，提供餐食課業輔導與才藝課程，而後國中圓夢課程＿單車環島與國小主題課程＿小草餐廳應運而生，推著孩子往外走，利用環境的情境學習，培養更多的社交智慧，設立青草職能學苑，將國中與國小需要不同年齡段陪伴的孩子各自有獨立適性的據點。同時也有中介課程提供可能中輟的國中學子，可以有學校學分，從別於學校學科為重的技職角度學習一技之長，也將兒少陪伴延伸到桃園大溪。
—在小草書屋—
👦擔任孩子生活生態圈中的黏著劑，了解與陪伴孩子，同時串連起他們的家庭、學校與社區相關教養資源，試著找到動態與適合的陪伴點，透過精彩的活動課程與點滴積累平凡卻不可或缺的日常陪伴，協助孩子走過需要安全依附的國小與需要認同理解的國中時期，這是小草書屋在教育創生陪伴孩子的核心，同時社會企業夥伴甘樂文創與禾乃川國產豆製所，深耕在地創造產業與就業機會，從經濟就業層面，陪伴三峽這塊土地。
—小草書屋教育陪伴機制—
—小草書屋創辦人峻哥心內話—
1.地方創生的最後一哩路是「教育」，只有「教育」地方才能夠創生。
2.進入地方沒有準備好的最佳時刻，只有讓自己保有「學力」遇到問題就快速學習、調整，因為你永遠不會知道什麼時候遇到大魔王。
3.所謂的影響力，不一定要跟我們一樣捲起袖子投入地方，「有意識的消費」也可以創造影響力，用消費支持那些很有理念的社會企業與地方創生團隊吧！
採訪整理：廖彩茹
