來去宜蘭寒溪村的不老部落BulauBulau(泰雅族語:閒逛)，
發現教育與生活的新可能！
⛰️在遠遠的山裡，由七個家族組成的部落，想著如何讓族人們在部落待下，從思考生存的工作開始，保留部落手工藝的傳統織物，延伸出「不老東東」的品牌。本想耕種以賣作物為生的農業模式，難敵批發商場量的競爭，轉為「自種自足」的角度，主力以香菇為特色，滿足部落人們飲食與上山BulauBulau的客人的餐點。充滿原民特色的小米酒，復育部落原生小米做成不同品項的酒品，有傳統小米酒、小米香檳、小米白酒等，其中小米香檳更是為知名米其林二星餐廳Raw的特色酒。
🍶 要年輕一輩能留下，要能就學也能就業，因為2013 AEMP計畫(Asian Executive Management Program)的留學，在楊百翰大學夏威夷分校與夏威夷玻里尼西亞文化中心的見聞，學生早上在大學唸書，下午在文化中心依專業工作的模式，成為不老部落發想「原根職校」的起點，從部落產業特色延伸出課程類組－建築／農場／手工藝／餐廳觀光，就讀原根職校的部落孩子，會有各自的幾個組別，一周有四天是工讀的日子，直接由部落青壯年帶著實做工作，跟著部落日常的生產活動，流動式的學習著。
📖就學部分，每周一是他們通識課的時間，上國英數等學科外，還有從台灣各地而來的老師們帶來他們的所長與經驗的多元課程。高二要選一門專業，怎麼選呢？決定專業後，去人力銀行找出這個工作需要的知識與技能，能確定自己能夠描述與想像這個職業，就去找尋適合的專業師資，開啟一年的一對一專業教學。高三就是去自己專業的正式工作場域，直接實打實的磨練，一定要至少一年的工作時間，累積的工作經驗才有意義。
—原根團體實驗教育學制—
完成學業的青年，也許他們能將學習的專業回流部落發展所長，發展成部落產業新血或擔任教育學弟妹的業師，部落就這般開枝散葉生生不息，在部落待就可以學習、工作和生活著。
— Kwali心內話 —
1.不是專業農夫的我，有時種菜種到都要拜天！我爸很會蓋房子，這個方面我也不會很有成就感。會一直待在部落，就是部落的弟弟妹妹眼中，感受到自己有被需要的價值！
2.帶孩子，用望子成龍的要求，我們之間的衝突太多了。站回孩子的角度，不是把他們當自己成就的延伸，順應著他們，我跟著他們一起長起來，那模樣，常常是出乎想像的呀！
3.陪伴者陪的是個體，團體之於個人會有比較與打分數無法避免，總有方式轉換思考，但到「我的專業發揮，就是我上場發光」，這樣的自信，我會創造舞台給他們，一個有自信的個體，累積累積著，就金剛不壞了。
口述分享：不老部落執行長Kwali潘崴/撰文：廖彩茹
