孩子們透過戶外課與圍棋課，逐步感受到自我突破的精神。例如，一位孩子原本不敢嘗試躺繩，因為這需要平衡身體與呼吸，還可能有摔落的風險，所以他一開始非常猶豫。但在老師的鼓勵下：「我們慢慢來，不用害怕！」並透過把手放在他的背後，讓他感受到支持與安全感，他開始願意嘗試。
過程中，他不穩時，我不斷鼓勵：「深呼吸，沒關係。」最終，他放下戒備，成功躺穩在繩子上，露出第一個放鬆的笑容。看到他的突破，我好感動！接下來，其他三位學生也在同樣的鼓勵與幫助下，成功體驗了躺繩的成就感。這些小小的成功，幫助孩子們建立「我也可以」的信心，希望逐步累積成「我可以做到！」的堅定信念。
在戶外課的登山活動中，孩子們學習如何背負裝備、為他人服務，並擔任嚮導。即使走錯路，大家也一起面對和解決；午餐時，合作完成炊煮；過程中，還要小心保護自己，避免受傷而影響整個團隊。這些經驗潛移默化地培養了孩子們的自我照顧能力與合作精神。
圍棋課的進展也令人驚喜！學生們不僅在課堂外主動下棋，有些還利用網路與各國友人對弈。即使失敗，他們也不氣餒，總是再接再厲。圍棋老師更在期末舉辦了模擬比賽「書屋圍棋」，讓孩子們體驗專業比賽的規則。下到第四場，學生們逐漸安靜下來，展現出專注與認真的態度。接下來，兩位學生將參加台北市圍棋比賽，勇敢跨出舒適圈，增廣見聞並鍛煉不怯場的精神。孩子們的進步，讓老師們感到無比欣慰。
在聖誕晚會上，我和學生合唱了A-Lin的歌曲，學生感慨地說：「我第一次唱得上去！」這不僅反映出孩子克服恐懼的勇氣，也展現了持續練習的力量。只要有人陪伴，即使是過去認為不可能的事，孩子也能突破自我。而唱歌的練習也提醒我們：即使當下無法做到，只要持續努力，最終也能跨越限制、擴展自己的可能性！
陪伴孩子的過程，也是老師不斷反思與學習的旅程。一位孩子曾經經常對老師出口成髒，但隨著老師持續給予安全感與關懷，他逐漸改變。有一天晚上，我對他說：「回家小心」，隔天，他看到我騎車時主動跟我說：「路上小心！」讓我深刻體會到，善意如同種子，只要用心灌溉，終會在孩子的心中生根發芽，結出美好的果實。好感恩擁有這些回憶，期待未來孩子們的生命中能擁有更多這樣溫暖的互動！
