法國的思想家盧梭曾言：「在兒童時期沒有養成思想的習慣。將使他從此以後一生都沒有思想的能力。」這一句話，對應現今，仍舊適切。
基於這樣的一個理念，我們期待給小草書屋的孩子，多樣的生活經驗，來啟發他們的思考能力。其實，書屋的孩子很幸福，在峻丞和雅文兩位重要人物的帶領下，日常時要對自己不當的行為去反思，遇到特定計畫時要自己規劃相關的活動細節…，這些都是讓孩子發展思考能力、養成孩子思考習慣的機會。
於是今年，我們安排讓小草的孩子去觀賞兒童舞臺劇。這樣的行程，時時都是教育的機會，刻刻都在培養思考的能力。舞臺劇的地點，是在臺北市社教館，對於這次參與的孩子來說，不少人是第一次來這。
剛進館內時，孩子的臉上充滿了好奇、興奮、得意、陌生、疑惑等各種不同的神情；但隨者布幕拉開，音樂響起，孩子臉上都充滿了愉悅和開心，行為上也隨者樂曲與劇情而舞動及興奮。當布幕落下，全場燈光打開之時，意猶未盡的神情寫在每一個孩子的臉上，看的出來，他們今晚入迷、開心、但又不捨。這是充實的一晚，孩子有機會體驗藝術活動，同時律動身體，思考劇情起伏…。
三峽到臺北，其實不遠。但若沒有人帶領，這些孩子是沒有機會觀賞舞臺劇，謝謝書屋的工作夥伴，用自己縮短了城鄉的差距，用自己創造了孩子的回憶，用自己啟發了孩子的思考…。我們會繼續提供更多的機會讓書屋的孩子參與，因為你們值得。
法國的思想家盧梭曾言：「在兒童時期沒有養成思想的習慣。將使他從此以後一生都沒有思想的能力。」這一句話，對應現今，仍舊適切。
基於這樣的一個理念，我們期待給小草書屋的孩子，多樣的生活經驗，來啟發他們的思考能力。其實，書屋的孩子很幸福，在峻丞和雅文兩位重要人物的帶領下，日常時要對自己不當的行為去反思，遇到特定計畫時要自己規劃相關的活動細節…，這些都是讓孩子發展思考能力、養成孩子思考習慣的機會。
於是今年，我們安排讓小草的孩子去觀賞兒童舞臺劇。這樣的行程，時時都是教育的機會，刻刻都在培養思考的能力。舞臺劇的地點，是在臺北市社教館，對於這次參與的孩子來說，不少人是第一次來這。剛進館內時，孩子的臉上充滿了好奇、興奮、得意、陌生、疑惑等各種不同的神情；但隨者布幕拉開，音樂響起，孩子臉上都充滿了愉悅和開心，行為上也隨者樂曲與劇情而舞動及興奮。當布幕落下，全場燈光打開之時，意猶未盡的神情寫在每一個孩子的臉上，看的出來，他們今晚入迷、開心、但又不捨。這是充實的一晚，孩子有機會體驗藝術活動，同時律動身體，思考劇情起伏…。
三峽到臺北，其實不遠。但若沒有人帶領，這些孩子是沒有機會觀賞舞臺劇，謝謝書屋的工作夥伴，用自己縮短了城鄉的差距，用自己創造了孩子的回憶，用自己啟發了孩子的思考…。我們會繼續提供更多的機會讓書屋的孩子參與，因為你們值得。
文字/ 宜鼎國際教育基金會
