今年書屋與來自矽谷的教育新創 MEandMine 的教材合作，在書屋的課程帶領時，書屋老師選擇其中的主題——自我認識、團隊合作、情緒發展延伸成三大主題的系列課程來陪伴孩子學習。
然而，書屋為何如此注重品格教育、情緒教育呢？
自我認識談起來簡單，但對於孩子卻十分不易。
書屋老師透過牌卡的引導以及創新的萬花筒教材，讓孩子們有了一個靜下來的空間，好好想想自己的優點是什麼。光是這個時間，對於孩子就難得可貴。
在每天的日常裡，書屋的孩子總被評價淹沒——被成績評價、被爸媽評價、被老師評價。
幾乎沒有一點時間，讓孩子問問自己：「若抹去成績、脫掉學生的身份、脫掉姊姊的身份，我心中的自己，是什麼樣子呢？」
自我認識的課堂如此重要，便是讓孩子能夠擁有「自我反思」的時間。
在自我認識的主題中，我們帶著孩子挖掘自己的特質，
也用教材的創意巧思告訴孩子：每個人的特質組合起來就像是萬花筒一樣，都是獨一無二的存在
我的優點是好奇心！
我的優點是活潑！
團隊合作，做中學！
平常在書屋的下課中，常常看見小宇陪著小翔下棋，對於交友不易的小翔來說，小宇是個溫柔的小大人，總能夠陪著他度過那些不曉得能跟誰玩的時光。
在這次的遊戲中，被蒙上眼的小宇則成為了需要被幫助的那方。
小翔則開始了他的學習——照顧他人、看見有能力幫助他人的自己。
在書屋，我們希望讓孩子看見「合作」大於「競爭」
與創傷共處的孩子，時常因為喪失自我價值感，不管是透過言語貶低著同學、或是炫耀自己的表現來感覺自己超越他人，孩子往往以追求權力、地位感，來取得掌控感，來撫平不自信的自己。
孩子行為的背後，是對於自己能力的滿滿焦慮。
所以我們希望讓孩子能感受到「合作」帶來的力量：我可以藉由與他人合作，看見自己的能力。不只是幫助他人，也在幫助自己。
怎麼樣能讓孩子不再以攻擊他人的方式找到自我價值感？
為孩子創造更多「幫助他人、團體合作」舞台，其實都是孩子可以看見自己能力的重要時刻啊。
在情緒主題「瘋狂太空出任務」中，也讓孩子們學到了更多「冷靜魔法」
書屋老師則帶著孩子重新整理、思考，過去以來，在書屋學到的情緒調節策略有什麼？
孩子們在「冷靜魔法大爆炸」的課程活動中，提出了好多好多的冷靜魔法
原來在日常的情緒輔導與陪伴中，孩子們都有記住這些平日重要的學習
透過教材中的桌遊，搭配上前一堂課新學習到的冷靜魔法，
一堂又一堂豐富又好玩的課程，就在書屋老師與MEandMine的陪伴下完結！
期待書屋的未來，能讓品格教育、情緒教育好玩、有趣地繼續發生在孩子的日常裡，
讓書屋孩子能夠擁有力量，改變未來。
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MEandMine 是由一群兒科醫師、心理學家、科學家、教育家以SEL（Social Emotional Learning）即「社會情緒學習」為核心研發而成，
即便是抽象的品格概念，透過教材的遊戲化設計，都能抓住平常不易專心孩子的眼球，透過動手做加深學習印象！
特別感謝 MEandMine 提供教材，使書屋老師擁有更多豐富的教育媒介！
